日本のいじめ問題における傍観者の役割　ー教育機関の視点からー文献综述

 2023-08-22 03:08
  1. 选题背景和意义：

1.背景：

在日本，霸凌事件一直作为深刻的教育及社会问题，受到社会各界的瞩目。然而，随着时代发展，霸凌问题不但未能得以解决，反而向着更加长期化、深刻化、隐蔽化的方向发展。根据日本文部科学省的调查，霸凌事件中受害件数增多、低年龄受害者增多、精神伤害增多等问题浮现了出来。

被称为日本霸凌问题研究第一人的在森田洋司提出了“旁观者”这个概念。旁观者被定义为“在霸凌集团中持默许的态度助长加害者行为的成员”。旁观者往往处于加害的第一现场，能够直接干涉霸凌问题的走向。因此，如何推动傍观者发挥作用，对处理霸凌问题将起到巨大的影响。

但多数论文在探讨旁观者问题时只停留在学生层面。因部分教育机构在霸凌集团中没能起到保护学生的作用，仅仅以默许的态度观望、默许霸凌事件的发生，故本论文认为部分不作为的教育机构也是符合旁观者定义的，因此将从教育机构视角出发分析问题。

2.意义：

　　本次论文将以一个特定的角度，从加害者以及被害者之外，选择更为普遍存在的“旁观者”这一身份作为切入角度，更加具有普遍意义。教育机构在近年的校园霸凌事件中的不作为引发了社会的谴责和十分严重的后果，从教育机构的视角探讨霸凌问题，为处理、解决霸凌问题提供了一个独特的角度。

  1. 课题关键问题及难点：

关键问题：1.日本霸凌事件的现状以及发展趋势？

2.什么是霸凌事件中的旁观者，定义和特性是什么？

3.教育机构作为旁观者在霸凌事件中扮演什么样的角色？

4.如何让教育机构从旁观者转变为仲裁者，以此发挥教育机构的积极作用来改善霸凌问题？

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