小学新生入学适应小组工作介入研究
——以杭州市九色鹿晚托班为例
摘要：本文主要通过对以往学者的文献的研究整理，分析得出小组工作介入小学新生入学适应这块研究领域存在的不足，主要有研究关注点失衡，干预研究少，从而为自己的研究做借鉴参考。
关键词：小组工作； 入学适应； 社会工作；小学新生
一、文献综述
（一）引言
小学新生从幼儿园过渡进入小学后，由于要面对新的学科，陌生的老师和同学，不熟悉的环境，常常会出现诸多适应性问题。如果小学生在第一学期发生适应不良的情况，很可能会导致其今后对上学不感兴趣，学习态度不端正，成绩较差，性格孤僻，生活自理能力弱等。在小学生刚进入小学的一个月里，如果社工或其他专业人员对其进行预防或辅导工作，情况将有所好转。目前国内对小学新生适应问题尚未引起重视，相关辅导干预措施也没有规范制度化。将小组活动运用在小学生的新生适应干预上，社会工作者可以引领组员互相支持，一起成长，从而提升组员的适应能力。
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