基于CiteSpace的中国高等院校英文在线教育的视觉化分析文献综述

 2022-12-03 03:12
  1. 选题的背景与意义

英语是我国教育体系的重要学科，随着网络的普及，英语教育教学方式得到较大改善，在线教育就是其中一种，它对英语学习者与授课者提供了很大的便利，也对他们的能力提升有很大作用，有很好的发展空间和前景。2020年新冠肺炎疫情在全世界肆虐与蔓延，其带来的危害导致全球的经济、文化、教育交流活动戛然而止，居家工作、学习常态化。绝大部分高等教育院校和机构不得不从传统的面授教学模式转向远程在线教学，从而使得在线教学成为当今社会关注的热点问题。

线上英语教学也不例外，它是疫情防控期间以及后疫情防控期间高校大学英语教学的最优选择。这种新型的在线教学模式充分利用现代科学技术突破时间空间的限制进行正常的教育教学，对于提升国民文化素养具有独特的重要意义。此外，在线英语教学研究中呈现出来的研究热点、趋势及内涵也值得教育工作者们进行反思，这对于日后线上英语教学也可在教学策略等方面提供借鉴性意见，从而促进我国教育的进步与发展。

  1. 研究的内容与目标

为进一步了解中国高等教育院校英文在线教育研究，文章将运用知识图谱软件（CiteSpace）对中国CNKI数据库近十年（2011-2021）收录的北大核心期刊和CSSCI期刊要说明数据库来源的以“在线英语教育”为主题的研究文献进行分析，目的是通过运用CiteSpace中的关键词共现分析、被引分析、突现分析等分析方法了解我国高等院校在线英语教育的研究热点、趋势、发展领域等，并对其进行分析归纳总结，希冀为我国线上英语教学课程研究提供一些借鉴。

  1. 文献综述

在线英语教育主要是指老师和学生通过网络开展的英语教学活动，学生能够借助网络课件，随时随地进行英语学习（江慧，2020）。随着移动通讯、大数据和云计算等信息技术的迅猛发展，在线英语教育也得到了快速发展。目前国内学者从多个角度对线上英语教学开展相关研究，但是，至今尚无对在线英语教育领域专业学术期刊中的内容进行过系统性探索和归纳分析，缺乏基于权威期刊的定量与定性研究，无法从整体上把握线上英语教学课程领域的新进展。本文以此为切入点，运用可视化软件CiteSpace，绘制时空知识图谱和内容知识图谱，对中国CNKI近十年（2011年-2021年）发表的相关文章进行可视化分析，更有针对性地揭示近十年、特别是疫情防控期间高等院校线上英语教学的研究热点、趋势、发展领域等，并对其进行分析归纳总结，以促进在线英语教育的发展。

本文将分为五个部分。第一部分是对于在线英语教育的相关理论的阐述和介绍以及本课题的研究意义和研究背景。第二部分是对研究的目的和方法的阐述。研究方法包括数据采集与处理的方法以及运用CiteSpace进行数据分析的方法。第三部分是国内在线英语教育的知识图谱分析。包括研究前沿、研究的热点及概念、国内在线英语教育研究的高被引文献及热点话题分布、国内在线英语教育研究的空间及数量分布。第四部分是对在国内高等教育语境下在线英语教育的特点阐释。包括共性特点和区别。第五部分是对以上结果展开的讨论及启示，并总结全文。

  1. 参考文献

[1]江慧.浅析新冠肺炎疫情期间大学生在线英语教育[J].英语广场,2020,(13):62-64.

[2]俞洪亮,杨晓春. 关于教育教学新形态推动形成大学英语教学建设新机制的若干思考[J]. 中国大学教学,2020,(10):14-16 29.

[3]覃军,向云. 我国翻译在线开放课程现状及对策研究——基于新冠肺炎疫情期间在线教学的反思[J]. 中国翻译,2020,41(04):67-75.

[4]骆贤凤,马维娜,姚育红. “停课不停学”背景下大学英语在线教学实践研究:问题、措施与效果[J]. 外语电化教学,2020,(03):30-35 5.

[5]张居设. 慕课视域下英语教学的改革探索——评《慕课视角下高职英语教育教学探究与设计》[J]. 当代教育科学,2020,(02):97.

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