中度智力落后儿童说谎能力初探文献综述
摘要：心理学家研究证明，普通人平均每天至少会说一到两次谎话说谎是一种非常普遍的社会行为，它不仅仅会出现在普通人中，也有可能在智力落后人群中存在。我国智障人数众多，截止2006年底，智障人数为554万人，占全国残疾人总数6.68%，，且对智力落后儿童的说谎研究，有助于我们了解智力落后儿童的心理，更好识别生活中智力落后儿童的谎言，便于学校老师把握学生心态更好的开展教育工作；另一方面，诚信是中华民族的传统美德，老师以及家长通过说谎研究更好的了解学生是否诚实，有利于及时加强智力落后学生的诚信教育，因此对他们进行相关的说谎研究是十分有必要的。
关键词：中度智力落后儿童 ；说谎行为 ；说谎能力 ；初探
1、国内外说谎的相关研究
1.1说谎的定义
说谎是发展心理学的早期研究课题，其经验性研究可以追溯到上世纪初。不同学者对说谎有着不同的定义。Mitchell(1986) [1]把说谎定义为“倾向有利于沟通者的错误沟通”。照这个定义，那些本没有说谎意图只是有表达错误的行为也是说谎。而后皮亚杰（1990）[2] 最初明确地界定了说谎的概念，认为6岁以下儿童将所有的错误行为均视作说谎，6-10岁之间的儿童将说谎定义为错误行为，但不会区分有意和无意，10-11岁的儿童才能认识到有意的欺骗才是说谎。[3]Lee(2000)也给说谎下了定义，他认为，说谎是个体有意识地传递错误信息而使接受者形成错误信念的行为。[4]而在发展心理学中，研究者普遍接受的是说谎的三成分说，即事实成分——言语表述是否符合事实；信念成分——说话者对自己的言语表述真或假的判定；意图成分——说话者是否有意欺骗。在此基础上，Masip(2004)[5]综合前人的研究，给说谎做了一个更为全面严谨的界定。他认为：说谎者为了达到一定的目的，通过言语或者非言语的方式，隐藏自己的真实动机，这种行为无论成功与否，都被视为说谎。
1.2普通儿童说谎行为以及说谎能力的相关研究
[6]LaFreniere(1988)在一份研究报告中指出,早在孩子19个月时候,大人们就开始在他们身上发现言语性欺骗行为,但他们运用游戏进行的实证研究却没有得到结果。而Chandler等（1989）[7]运用“藏与找”的游戏发现约有30%的2岁儿童、60%的3岁儿童告诉成人错误的藏宝地点。研究表明，儿童在2-3岁时就已经能够说谎。[8]之后Wilsons等人（2003）对40个家庭中的2-3岁幼儿在自然情景下的说谎行为进行了长达两年的追踪调查，发现随年龄增长，儿童说谎的行为也随之增加。
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