小教专业师范生职业价值观的现状及其与主动性学习的关系研究文献综述

 2022-09-05 16:00:39

小教专业师范生职业价值观的现状及其与主动性学习的关系研究

摘要：随着我国高校毕业生分配政策的逐步取消,大学生开始进入了自由选择职业的时代，与此同时,日益严峻的就业形势也使得大学生职业价值观开始进入人们的研究视野。本文旨在了解小学教育专业师范生职业价值观的现状，并找到其与主动性学习的关系。在前人研究的基础上，通过问卷调查的形式，以杭州师范大学小学教育专业学生为例对其职业价值观和主动性学习进行了调查，并对当前小教专业学生的职业价值观现状与其主动性学习的关系进行了分析，望对小教专业学生职业价值观和主动性学习的相关研究提供一些参考。

关键词：小学教育； 师范生； 职业价值观； 主动性学习

一、研究的背景及意义

（一）研究背景

随着时代的变迁，社会的进步，经济的不断发展，我国小教专业师范生的择业标准跟着时代的脚步不断变化，他们的职业价值观也随之呈现新态势。在当前市场经济的影响下，小教专业师范生的专业知识和基本技能得到不断的强化，但是他们的职业价值观却越来越淡薄。一方面是学校对其职业价值观作用的忽视，另一方面是师范生本身对人民教师这一职业的认识存在不足，对小学教师这一特殊群体的职责缺乏理性的认知。从微观方面，小学教师的职业价值观影响着未来人才培养的质量；从宏观方面，小学教师的职业价值观影响着中国的综合国力和国际地位。随着国家对师范生包分配工作政策的取消，师范生就业困难的形势愈发严峻。

与此同时，由于高等教育的大众化以及改革开放以来的社会转型所产生的一系列变化，使得大学生自身也受到了外部环境的严重影响，大学生学习主动性不断下降，让人担忧。课堂教学对师范生也是至关重要的，然而，当今师范生课堂学习现状却不容乐观。笔者作为一名师范大学生，深切感受到目前师范本科生课堂学习积极性不高。部分大学生上课迟到、早退甚至旷课，纪律松弛，在课堂上玩手机、睡觉等现象也屡见不鲜。

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