科学史在中学科学教学中的应用文献综述

 2022-08-30 10:45:35

科学史在中学科学教学中的应用

摘要：随着社会的发展，科学技术水平在国际竞争中越来越重要，科学教育也越来越受到社会的关注。随着我国科学教育的不断改革，科学史的地位和作用也日益突出。我省在浙教版《科学》教材中增加了科学史这方面内容，在科学教学过程中充分运用科学史的教育价值，以完善学生对科学的认识，培养学生的人文素养等。本文从科学史的作用，在课堂中的应用以及应用科学史时应注意的问题等方面来探究科学史在中学科学教学中的应用。

关键词：科学史； 科学科学课程； 科学素养；学生

1、引言

20世纪以来，科学进入了有史以来发展最为快速的时期。在科学快速发展的同时，科学教育也产生了巨大的变化。《初中科学课程标准》明确指出初中科学课程的总目标在于提高每个学生的科学素养，并对科学素养从科学探究、科学知识与技能、科学态度、情感与价值观以及科学、技术、社会、环境四个方面进行了阐述。“科学史是自然科学和人文学科之间的桥梁，它能帮助学生获得自然科学的整体形象、人性的形象，从而全面理解科学、理解科学与人文的关系”乔治·萨顿如是说。因此科学史在中学科学的教学中起着重要的作用，是提高学生科学素养的重要途径。现代科学正处于发展的十字路口上，科学的未来如何，人类的未来如何，是一个应该引起人们反思的问题。所以亲近科学，发展好科学的最好的途径是从了解科学史开始，将科学史与科学教学过程紧密联系起来。

2、科学史的作用

科学史是科学发生发展的历史，能够提供科学发展技术发明的历史背景、探索历程和典型案例。了解科学发展史，了解前人成功的足迹，有助于学生通过学习科学家获得成功和失败的案例体会到科学探究的魅力所在，同时有利于培养学生刻苦钻研的科学精神，激发学习科学的兴趣，培养学生面对科学百折不挠锲而不舍的探索精神和科学态度。在初中科学教学中适当增加有关科学史的教学，对于提高学生的科学素养有独特的作用，也是提高科学素养的重要途径。在义务教育阶段的科学课程中适当引入科学史，可以作为学生学习科学的一种补充手段，帮助学生形成严谨的科学态度，了解科学的发生发展过程的同时能够更好地理解与掌握书本知识，启发思维，加深对科学过程、方法、概念等的理解，帮助建构科学知识，从而形成正确的科学观念。

研究科学史在初中科学教学中的应用以了解科学史在科学教学过程中的应用情况。进行研究以了解科学史进入科学课堂教学的基本方式，以及对融入科学课堂的科学史内容进行分析等。通过研究以了解当前科学课堂中科学史内容的教学情况，从而进行课程结构的调整，更好地实现科学史在初中科学教学中的渗透，以优化教学内容、教学方法和教学过程，确定科学史在科学教学中的地位，以提高学生学习科学的兴趣，加强科学精神的培养，提高学生的人文素养和科学素养。

3、科学史在科学课堂中的应用

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