小学生玩手机游戏的现状研究——基于杭州市S小学的调查文献综述

 2022-08-13 10:51:38

小学生玩手机游戏的现状分析文献综述

摘要:小学生玩手机游戏的普遍性行为是近年来国内外学者研究的一个热点问题,如何通过有效的教育干涉措施改善这一现象具有重大意义。该文综述了国内外学者近十年有关于小学生手机游戏行为的主要研究领域,包括游戏行为带来的影响,其心理需求以及干预的措施等方面的成果,在此基础上提出了拟解决的问题。

关键词:小学生;手机游戏;影响;内心需求;干预措施

一、文献综述

在地铁、车站、机场,可以看到越来越多的小学生低头玩手机游戏,伴随着不断变化的表情,或皱眉或微笑。新闻媒体上“孩子”、“手机游戏”两词频频出现,小学生玩手机游戏的普遍性现象引起了教育界、心理界和医学界的广泛关注。研究小学生玩手机游戏的原因,积极寻求有效的教育干涉措施,引导学生正确地玩手机游戏,发挥手机游戏的教育价值,是与时俱进地推进素质教育的一项重要措施。

  1. 国外研究现状

关于手机游戏对小学生产生影响的研究主题涉及到国外许多类似的文献,也包括网络游戏对学生的影响研究。由于小学生玩网络游戏的人数、频率不断上升,许多国外学者对小学生沉迷网络游戏的相关问题进行了探讨。例如,Naomi J. Thomas等人对澳大利亚的1326名中学生和705名大学生进行问卷调查。发现学生的参与度、玩网络游戏的频率和时间均显著高于以往对青少年的研究,社交电脑游戏使用者和互联网成瘾的患病率高于以往的研究报告。[[1]] Nicholas Yee全面而系统地分析了玩家在玩MMORPG(大型多人在线角色扮演游戏)类型游戏的状况。该类型游戏吸引来自各个层次的玩家,儿童更是占总人数的22%。他还从时间、情绪投入,游戏动机,游戏中的人际联系,交往对象以及家庭成员等方面分析玩家的心理和精神状况。[[2]]从分析结果来看,网络游戏或手机游戏对人们的方方面面都产生影响,更不用说心智还处于发展期的小学生。

关于网络游戏积极影响的研究有很多。利用网络游戏对小学生的吸引力,重塑游戏的核心教育价值,将游戏开发成帮助学生学习的教育性游戏是当今网络游戏研究的一个新方向。在韩国,学者将MMORPG运用到基础英语教学中。结果表明,利用网络角色扮演游戏学习英语的学生在听、读、写方面的得分高于参加面授班的学生。研究还发现,先验知识、学习动机和网络速度是影响英语学习成绩的因素。这些发现表明MMORPG在提高英语交际能力方面可以发挥重要作用。[[3]] 相似的,美国学者通过长期的实验研究发现在课堂上计算机辅助教学利用可教的媒介(TA软件)帮助小学生学习科学推理。 [[4]]一些研究还指出不同的游戏类型和游戏元素对小学生基础知识、基础技能的学习有不同的作用。除此之外,Paul J. C.Adachi等人也展开了关于平衡地玩电子游戏将促进青少年积极发展的研究,发现游戏可能是促进问题解决、群体关系、身体活动和良好生活的干预工具。[[5]]

关于网络游戏负面影响的研究也有很多。小学生长时间玩手机游戏对眼睛、脊柱等都会有损伤。但除了生理上的损伤,还会对小学生心理造成严重的影响。Mihaela Chraif和Mihai Anitei两人对137名罗马尼亚的青少年玩暴力电子游戏进行调查,发现经历暴力视频游戏环境、形态正在改变青少年的认知水平,他们对暴力刺激反应迟钝、自觉。[[6]]还有一些研究发现,暴力性游戏不仅影响青少年的攻击性认知还会直接导致攻击性行为。[[7]]2018年世界卫生组织将专门为“游戏成瘾”设立了条目,但其实游戏成瘾的研究由来已久。早在1995年美国美国精神科医生葛尔伯格就提出了网络成瘾是一种精神障碍,这里的网络成瘾就涵盖了网络游戏的范畴。近年来也有专家针对网络游戏成瘾制定相关量表以此来界定来访者是否网络游戏成瘾。同时在分析沉迷于网络视频游戏的玩家的心理社会相关性后,发现与其他网络玩家相比,沉迷于网络的玩家在抑郁情绪、孤独感、社交焦虑和消极自尊方面的得分更高。[[8]]

外国学者意识到网络游戏存在很多负面影响,期望利用技术和教师监管,赋予单纯的网络游戏以教育教学价值。然而大量调查研究发现网络游戏仍不适用于学生的道德思想教育以及日常学校教学。

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