杭州市小学高段数字阅读现状调查与分析文献综述

 2022-08-13 10:42:27

小学生数字阅读文献综述

摘要：随着数字媒体和移动终端的普及，关于学生数字阅读的研究正逐步受到关注。本文主要介绍了国内外对学生数字阅读状况、阅读行为、阅读效果方面的成果，发现数字阅读的作用、对学生发展的影响受到广泛认可。然而，针对小学生数字阅读的研究相当贫乏，将在今后的研究中获得更多关注。

关键词：小学生； 数字阅读； 文献综述

一、文献综述

近年来，随着数字媒体的兴盛，网络技术的不断发展，以电子书、移动端阅读为代表的数字阅读逐渐开始占据阅读市场。2016年成年国民数字化阅读方式的接触率为68.2%，较2015年上升了4.2个百分点；手机阅读率达到66.1%，已经连续8年增长；有数字阅读行为的成年人中近九成为49周岁以下人群。随着手机、PAD 等终端设备的普及，小学生的数字阅读行为已经非常普遍。

早期的数字阅读称为“电子阅读（Electronic Reading）”，后来又增加了“网络阅读（Network Reading)”、“屏幕阅读”（Screen Reading）等概念。“网络阅读”的概念影响了很长时期，但已不能涵盖离线阅读现象。柯平在《数字阅读的基本理论问题》中认为，阅读包含“浏览”的意义，但要区分体现阅读性质的浏览行为（如浏览网页）与非阅读性质的浏览行为（如发邮件、QQ 聊天中的浏览），后者以交流为目的和主要行为，浏览是其中的辅助。阅读过程也包含了检索或查寻，但利用搜索引擎或数据库查询并非都是数字阅读的环节，因为一旦检索完成任务即终止，而无需注视、理解等阅读环节的延续。本文对数字阅读（Digital Reading）的定义为：基于数字文本知识和数字媒介信息获取的一种阅读活动和文化现象。

数字阅读带来的阅读工具、阅读内容和阅读效率的变化都对小学生的阅读习惯产生了不同的影响。如何发挥数字阅读的优势，为小学生提供优质的数字资源、良好的数字阅读环境，培养小学生的数字阅读素养、形成健康的阅读习惯，正逐步被国内外的研究所关注。

（一）国外研究综述

从研究方法上看，外文文献注重具体案例分析和实际数据调研，采用案例研究、数据调研、实验对比等定性和定量研究方法；从研究主题上看，主要有数字阅读现状、阅读行为、阅读效果的研究；从研究对象上看，多以儿童或青少年整体为对象，针对小学生的研究不多。

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