心理理论训练对自闭症儿童说谎能力影响的个案研究文献综述

 2022-08-12 10:57:47

心理理论训练对自闭症儿童的说谎能力影响的个案研究

摘要：已有的研究表明，儿童的说谎能力与心理理论的发展存在显著相关关系。这些研究大多只是收集某一年龄阶段儿童的心理理论发展以及说谎能力的数据,并以此推断出二者之间的相关关系。儿童在3岁时出现说谎行为,并且心理理论也以3岁为临界点,从3岁开始呈现加速发展的趋势,在4岁时达到转折。站在发展的角度上，通过训练心理理论的方式,观察说谎行为的变化，可以更直观地发现二者之间的因果关系。国内外也有少量研究探究了心理理论训练对幼儿说谎能力的影响，但在被试的筛选上，基本选择了2.5-4岁的普通幼儿，未涉及存在心理理论缺陷的自闭症儿童。因此，本研究将以自闭症儿童为被试，探究心理理论训练对儿童说谎能力的影响。

关键词：心理理论；自闭症；说谎；训练

一、文献综述

（一）、心理理论

1. 心理理论的概述

心理理论（Theory of mind）已成为当前发展心理学研究的热点之一。这一概念由Premark和Woodruff在《黑猩猩有心理理论吗？》一书中首次明确提出，他们通过给大猩猩看一系列人的行为的录像，来观察研究大猩猩能够预测人的行为。他们认为“心理理论”是指个体对自身或他人心理状态的推测能力。儿童如果能够对自我和他人的心理状态进行解释，并预测自己和他人的行为，那么他就具有了心理理论。

2. 心理理论的研究范式

检测儿童是否具有某种水平的心理理论，通常采用错误信念研究范式，经典的两种范式是意外地点任务(unexpected locations task)和意外内容任务(unexpected contents task)，另外还有表面—真实任务(appearance-reality task)。

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