笔顺对小学生汉字识别的影响文献综述

 2022-08-12 10:57:53

笔顺对小学生汉字识别的影响

摘要:学界对于汉字字形加工方式有三种不同的看法。其中笔画顺序、位置、复杂程度等都可能影响汉字识别。本研究将通过实验来证明汉字识别过程中存在笔顺效应,以及探讨汉字的笔顺效应是否具有其特有性。同时本研究将对小学生汉字识别和书写以及教师识字教学过程提出建议。

关键词:笔顺; 汉字激活; 部件加工 ; 小学生

1.文献综述

汉字是每一个国人学习知识、阅读、交流、发展的基础。在小学阶段,汉字是学习各门学科知识的必要工具,小学阶段高质量地学习汉字对于学生学习有着至关重要的影响。

1.1 相关概念界定

汉字部件是分析汉字外部结构的一个相当重要的概念,但是学界对于汉字部件的定义仍有些许分歧。但是,现在学界较为赞同的定义有一下几条。国家语言文字工作委员会对于部件的定义为由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。傅永和(1991)提出部件是构成合成字的最小笔画结构单位,其下限必须大于基本笔画,上限小于复合偏旁。从功能上看,部件不一定具有音义;从存在形式看,它是一个独立的书写单位,不管笔画多么复杂,凡是笔画串连在一起的都作为一个部件看待。李虹(2006)认为正字法意识分为多个层次,学前阶段只能发展区分汉字和线条图的基本能力,位置意识和部件意识要在入学后才能逐步发展,并且前者的获得比后者容易,同时,正字法意识的发展要以一定的识字量为基础,阅读能力在发展的不同阶段,分别于正字法意识的不同层面密切相关。

笔画是现代汉字构成形的基本单位。胡裕树认为笔画是组成汉字最小的单位,部件是由笔画组合而成,它是合体字的结构单位。傅永和(1992)认为笔画就是用笔写字时,笔头在纸上所画的线条,每次起笔落笔过程中,无论写出的线条是长是短,是横是竖都统称为一笔。每一个汉字都由笔画所构成,不同的汉字包含的笔画数量不同,一般包括1至23画,极少数的汉字有着更多的笔画,每一个汉字都有着其固定的笔画顺序。早期笔画顾名思义就是汉字中较早书写的笔画,也就是笔画顺序较早的笔画,晚期笔画就是在书写顺序中较晚的笔画。

正字法是使文字拼写符合标准的方法。每一种文字都有其特有的正字法规则。对于拼音文字来说,正字法影响词的识别,因为在拼音文字中符合正字法的词一般都是可以音读的,所以正字法一般与语音规则一起发生作用。但是由于汉字构成相对来说更加复杂,所以汉字的正字法较为特别。以汉语为母语的儿童的正字法意识就是对汉字部件结构组成汉字的规则的认知。在现代汉语知识辞典(1990)中对于正字法的解释是使用文字的法则。它要求文字有正确的、合乎国家规定的统一形体标准和使用规范。正字法在不同的文字体系中有不同的重点,如拼音文字正字法的主要内容包括文字定型法、大小写字母使用法、词的连写法、编写法等。汉字正字法要求以国家公布的现行规范汉字为标准,不写错别字以及已经公布废除的异体字、繁体字和旧印刷体字。正字法为社会提供共同遵循的书写标准,能够保证文字的全民性和社会性,使文字更好地发挥语言辅助工具的作用。[1]

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