文献综述
随着世界政治、经济、文化的不断发展，世界各国都加大了对教育改革的力度，基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。2001年我国基础教育课程改革的试验全面铺开，其中，小学道德教育的主阵地——小学思想品德课程凸显了其举足轻重的作用。小学思想品德教育是我国小学德育教育的主要途径之一，自1981年我国在小学开设思想品德课程后，一直受到国家与学校的高度重视。并于2001年颁布《九年义务教育小学思想品德教材（修订）》，明确对小学思想品德教育的主导思想提出了具体要求。在国外，教育研究者们同样注重小学思想品德教育的研究，提出了许多重要理论成果。本文将从以下几个方面综述国内外学者关于小学思想品德教育的研究：
（一）核心概念
1.小学思品课教学
小学思品课教学强调建立课堂教学与学生生活世界之间的联系;强调课堂教学从学生的生活实践经验出发。是以课堂教学的生活化为载体，以儿童的生活为基础，并延伸到生活实践中的开放式的、生活化的、社会化的、自主化的教学课程。同时，这也是小学德育教学的主要内容。
（二）本课题研究的现状
1.国外研究现状
对于以往当代国外关于思想道德教育研究的基本状况和走向是我们进行思想品德教育研究的重要资源。但在我所查阅的文献、硕博士论文以及期刊中，发现有关思想品德课教学的研究有很多，世界各国政府与社会各界在提高学校德育工作方面投入了大量的人力、物力和财力，同时也取得了许多优异的成果，但有关小学思品课教学现状的专门研究论述是不多见的，实证研究及论述则更少。现将有关思想道德教育方面的国外研究及相关沦述整理如下:
（1）美国
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