文献综述
“没有规矩，不成方圆”，一个家庭需要规矩来维持，一个社会需要秩序来规范。当孩子走向社会的时候，社会到处都充满规则，当这些规则不适应自己的时候，该怎样去调节，怎样去适应，和适应家庭规则是一个道理。近年来有关家庭规则的研究一直受到教育界和心理界的广泛关注，是近20年来国内外教育学者研究的一个热点问题，研究一个家庭的家庭规则有哪些，家长制定这一规则的依据，寻求积极有效的教育干预措施，以培养孩子正确的规则意识，是与时俱进地推行素质教育的一项重要内容。对本文将从以下几个方面综述国内外学者对家庭规则的研究：
（一）核心概念
1.家庭规则
家庭规则（family rule）是萨提亚家庭治疗的重要概念，家庭是一种由规则来管理的系统，其组成份子依据有组织的、已建成的模式而互动。成员们在家庭中成长，他们都知道在家庭沟通时，什么是被期待或被容许的行为。尽管规则没有说出来，但家庭成员都非常清楚。家庭规则规定了“应该”如何与人打交道，如何处理现状等，以此来规范每个人的言行举止。通常包含一些像“一定要准时”、“必须要把每件事情都做的完美”、“一定要”和“绝不”这样的词汇，这些规则可调节并有助于家庭系统的稳定，良好的家庭规则会促进家庭成员的健康成长。 [1]
2. 个案研究
个案研究（case study）也称个案调查。是对某一特定个体、单位、现象或主题的研究。这类研究广泛收集有关资料，详细了解、整理和分析研究对象产生与发展的过程、内在与外在因素及其相互关系，以形成对有关问题深入全面的认识和结论。个案研究的单位可以是个人、群体、组织、事件或者某一类问题，由此而产生人员研究个案，生活单位或社会团体个案、传播媒介个案，以及各种社会问题个案等。儿童心理学、教育心理学和医学心理学经常采用个案研究。其做法是：搜集关于一定个人的家庭情况、生活条件、教育影响、智力表现、年龄特征、身体状况等有关资料，通过综合分析研究，探讨心理的形成和发展规律。个案研究的优点是便于对被试者进行比较全面深入的考察，缺点是代表性较小，有时缺乏典型性。
（二）本课题研究的现状
1.关于小学生家庭规则类型的研究现状
家庭规则是由“外显规则”和“潜在的未言明的规则”共同构成的，这些规则会形成一个强大的、不可见的力量，对所有家庭成员的心理以及生活产生影响。我们在这个规则里被塑造，逐渐长大，这些规则可以成为保护，可以成为束缚，也可以成为我们成长的无限动力。笔者通过对所搜索的文献进行分析，并结合小学生家庭规则所涉及的领域，总结出家庭规则的类型主要有以下三种：
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