综合实践活动拓展在初中科学教学的探究文献综述

 2022-08-30 10:08

综合实践活动拓展初中科学教学的探讨研究综述

摘要： 随着社会的发展，教育体制的不断改革，综合实践活动课程是比较新颖的课改内容，它的开设给中小学中的教师和学生带来的很大的活力，但同时也带来了很多挑战，在实施过程中也还是存在各种各样的问题。从新课改的启动到新课改的全面展开，综合实践活动课程一直遭受着批判和质疑。从综合实践活动课程的内涵、实施的必要性、研究方法等几部分内容加以探讨。

关键字：综合实践活动课程；研究综述；问题与对策；

无论是国内还是国外，对于综合实践活动课程在初中《科学》课程教学中的研究时间并不长，也就短短的十几年，但这一块的研究资料还是数量繁多，研究内容也是异常丰富多彩。无论是综合实践活动课程在初中《科学》课程教学中的研究的内涵，还是对于其中的必要性，以及其实施过程方法和途径的研究，都有一定的涉猎。因此，笔者将从以上几方面进行简单的综述，并提出我的几点小小看法。

一 综合实践活动课程的内涵的研究

自20世纪80年代以来，根据科技革命和知识经济的挑战，世界各国都在考虑21世纪究竟应该培养怎样的人才，这引起了全球性教育改革。随着改革的不断深入，一类关于提升学生的探索能力、运用知识的能力的教育崛起了，这类教育注重培养学生的科学精神和实践能力，将学生的学习生活与学生的社会性结合起来，形成了教育改革的范本，引起了世界上许多国家的关注。

中国为了适应新课改的需要，为适应国家实行素质教育的需要，适应世界教育改革发展的洪流，我国在2001年颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，该改革的内容包括了教育理念、课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理。在《纲要》中实行了多项新课改的具体内容，其中就涉及了综合实践活动课程，这算是新课改之中的一大亮点。

综合实践活动课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学三年级开始设置。《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定：从小学到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。它是基于学生的兴趣、直接经验以及学生的学习生活和社会生活中存在的问题，在教师的指导下，主动获取知识和运用知识去解决问题的学习活动。

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