小学教师批评用语现状、原因及对策研究文献综述

 2022-08-24 10:28:29

小学教师批评用语现状、原因及对策研究的综述

摘要：摘要

一、文献综述

一、研究概述

人们通常认为的批评用语是指对缺点和错误提出意见，或是指出别人的缺点或错误而使用的语言。这里所研究的批评用语是指小学教师的批评用语，即在小学中，小学教师对于小学生的错误和缺点提出意见并要求其改正错误而使用的一种教育手段。这种批评用语需要和语言暴力[1]所区别，语言暴力是语言暴力是指带有无视、侮辱、嘲笑、贬低、伤害、威胁或是带有虚假内容以致引起对话者心理困扰的语言[2]。

二、国内外研究现状

（一）国内研究现状

关于教师在教学中语言暴力的研究，各方界内人士对教师语言暴力现象产生的原因、后果和之后消除语言暴力的策略等方面问题进行了研究。对于语言暴力产生的原因，大多数的学者认为其与“升学率”有着很大关系，同时语言暴力现象的发生与教师本身的身心素质又有着直接关系，张惠芹认为“师生关系不平等”是教师出现语言伤害行为的重要原因[3]；李海涛认为学校以“升学率”为考评教师的直接手段和唯一标准[4]，导致教师心情烦躁，容易出现语言暴力伤害。

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