杭州市培智学校儿童家庭生活质量现状调查分析文献综述

 2022-08-14 10:08

题目

摘要：特殊儿童家庭生活质量影响因素研究在国内外特殊教育领域都具有重要意义。而目前国内关于特殊儿童家庭生活质量的研究现状一是关于国外理论和实践研究的分享、借鉴，二是国内地区性的特殊儿童家庭生活质量研究报告，三是国内地区性的特殊儿童家庭生活质量研究报告，但总体说来数量上还是较少，且研究方向相对狭窄。因而本方向的研究有者一定程度上开拓性的价值。

关键词：特殊教育； 家庭生活质量； 研究要素；支持策略

文献综述：

一、选题背景与意义（说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）

1.1 问题的提出

在美国，隔离式教育时期学者通常把家长视为儿童残疾的来源因而拒绝家长介入残疾儿童的教育。到了二十世纪七十年代，由于不满残疾儿童接受不人道的看护，一些家长开始自己开办学校， 试图证明其子女有能力接受教育。随着自助性质的机构、私立学校大量地创办起来，家长开始通过国家性的残疾人团体组织倡导其权益，寻求政府的支持。在此呼声之下，美国于1975年通过了《残疾儿童教育法》，首次明确了家长参与特殊教育的权利，残疾儿童家庭的研究至此进人到特殊教育研究范畴中来。为此，美国教育部特殊教育与康复服务办公室专门设立国家残疾与康复研究所，负责开展残疾儿童家庭的各项科学研究[1]。1986年，美国又提出《残疾儿童教育法修正案》来为接受早期干预的残疾幼儿提供个别化家庭教育服务计划。过去的三十年中，发展性障碍领域已达成共识，提供家庭支持和家庭中心服务方式是确立残疾政策和实践的核心概念（Turnbullet al.2001）。我们认识到，残疾影响到整个家庭（Turnbullet al.2006），儿童在家庭生活环境中才能得到最佳服务（Parishet al.2001），与家庭合作的专业人员更能够满足残疾儿童（Dunst1997）[2]。

在我国，党的十八大报告中首次明确了“健全残疾人社会保障和服务体系”的发展方向。 2016年习近平总书记专程到唐山市截瘫疗养院看望康复者并郑重表示：“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少。”党的十九大报告中强调“发展残疾人事业，加强残疾康复服务”。对于残疾儿童而言，家庭是他们赖以生存和发展的场所，也是他们最需要得到帮助与支持的生活环境。随着国外对相关课题的关注度不断提高、研究不断深入，我国也逐渐开始有学者针对特殊儿童家庭生活质量方面进行探索。但总体上来说，我国在此方面的研究还远不及国外，整体关注度较少。笔者在中国知网中输入“特殊儿童家庭生活质量”关键词仅得到4篇标题与之直接相关的论文，输入“障碍儿童家庭生活质量”关键词仅得到11篇标题与之直接相关的论文。

鉴于此，笔者认为特殊儿童家庭生活质量影响因素研究在特殊教育领域的研究具有重要的意义。本研究试图通过对特殊儿童家庭生活质量现状的调查，发现相对于国外而言，影响我国特殊儿童家庭生活质量的主要因素，并提出改善特殊儿童家庭生活质量的可行性建议，为后续与特殊教育教学相关的研究提供参考，从而更好地促进特殊教育事业的发展。

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