学前专业师范生信息素养调查——基于杭州师范大学的样本文献综述

 2022-08-14 10:47:02

学前专业师范生信息素养调查

——基于杭州师范大学的样本

摘要：现代信息化社会正不断发展着，学前专业师范生作为未来社会基础教育的重要力量，应当跟随信息化时代发展的脚步，学会熟练使用各种信息技术，成为符合信息化时代标准的合格教师。本研究以杭州师范大学大一至大四的学前专业师范生为主要研究对象，采用了文献法、问卷调查法、访谈法对该校学前专业师范生的信息素养进行了调查研究，并针对调查的结果进行分析和总结，为提升学前专业师范生的信息素养提出相应的建议。

首先在研究前期，通过对相关文献进行查阅和总结，梳理了信息素养的四个核心要素（信息意识、信息知识、信息能力、信息道德），并以此作为本研究的理论框架。其次，通过参考相关学者成熟的研究模型，编制了本研究使用的《学前专业师范生信息素养调查问卷》，另外选取了20名学前专业师范生进行深入访谈，分析并总结出目前学前专业师范生信息素养存在的现实问题：（1）有一定的信息意识和信息知识积累，但缺少前瞻性；（2）信息能力存在阶段性特点，信息技能还有发展空间；（3）有基本的信息道德，但落实的不够完善。

最后笔者对调查结果进行分析，从学校、个人、社会等多角度着手，为提高学前专业师范生总体的信息素养水平提出有效建议：（1）学校应当重视对学前专业师范生信息素养的课程培养和实践演练，创设良好的信息化环境；（2）学前专业师范生养成良好的信息化生活习惯，对学前教育行业有准确的职业定位；（3）推行有关学前教育信息化的相关政策，完善学前教育人才的能力结构指标。

关键词：信息素养； 学前专业师范生；信息技术教育

一、文献搜集途径与主要文献

信息技术在学前教育领域的运用受到越来越多的重视,为了更好的结合当下的时代背景及需求，有针对性的对学前专业师范生信息素养的培养提出有效策略，为未来学前教育信息化发展打下良好理论基础，笔者旨在以学前专业师范生的信息素养为主要研究对象，以“信息素养”、“学前专业师范生”等为关键词在中国知网上的“中国期刊数据总库”上搜索了有关学前专业师范生信息素养的文献，在阅读了相关论文的基础上挑选篇目进行归纳总结，并作出了以下综述。

二、相关研究文献概述

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