户外自主游戏冲突行为研究–以杭州市某幼儿园4-5岁幼儿为例文献综述

 2022-08-13 10:56:35

户外自主游戏冲突行为研究

——以杭州市某幼儿园4-5岁幼儿为例

摘要：国外对幼儿冲突问题的研究体系成熟，内容广泛。包括冲突的起因，解决冲突的策略，以及对冲突的价值认识等。国内对幼儿冲突的相关研究要晚于国外，最开始的时候对幼儿冲突的研究包含在同伴关系的研究之中。受国外学者相关研究的影响，我国也开始有关幼儿冲突的研究，在不同方面取得了值得肯定的成果。在已有的国内外研究中，对于幼儿冲突性行为的研究较完善，但对于幼儿在游戏情境下冲突行为的研究较少，户外游戏更甚。

关键词：幼儿； 冲突行为；冲突解决策略；教师指导

一、文献综述

㈠ 国外研究现状

国外对幼儿冲突问题的研究体系成熟，内容广泛。包括冲突的起因，解决冲突的策略，以及对冲突的价值认识等。在冲突的起因研究方面，Brenner认为, 冲突是个体的消极行为所引发的, 譬如个体想要抢夺某些物品，坚持自己的观点，做出不正确行为，强行加入游戏群体等等。Shantz认为，即使幼儿采取微笑、拥抱等亲社会行为或给予对方积极的建议也可能引起对方的反抗。

在冲突策略的研究方面，Ohbuchietal 研究了293名日本幼儿在假想的冲突情境中使用冲突解决策略的状况，发现同伴冲突解决策略的使用与幼儿的年龄(策略的使用频率以及类型与年龄显著正相关)、性别(女孩使用频率显著高于男孩) 以及同伴的社会地位( 策略使用与同伴社会地位显著相关) 密切相关。R Feldman，S Masalha，R Derdikman-Eiron 发现以色列家庭中更多的使用谈判或无视等开放式战术，冲突往往通过妥协解决，而巴基斯坦家庭中则更倾向于同意或反对。研究结果在一定程度上表明民族文化的不同特点也影响着同龄群体冲突的解决模式。Doran C，Xinyin Chen，Janet Chung的有关四个孩子和一个玩具的研究也反映了这一观点，研究发现，处理潜在冲突的文化脚本是由儿童表现出来的，这些行为是根据文化价值观来评估的，这表明这些行为是在生命中相对较早的时候学会的。孩子们可能通过成人指导和观察来学习应对冲突的脚本。最重要的是，他们将这些策略的使用融入到与同伴的互动中，练习，也许随着时间的推移改变策略(Kratz, Kramer， amp; Gottman, 1992)。这表明，包括外交官和不同文化背景的企业高管在内的成年人所使用的冲突策略，有可能起源于幼儿的游戏小组。AL Spivak认为，儿童在冲突中的亲社会行为与相互促进的解决与和平的冲突后相互作用密切相关。Iskandar 等研究发现，在对冲突解决策略(协商、权威介入、放弃离开等) 的选择上，幼儿更多地使用积极策略而讨厌权威介入的方式。

在对幼儿同伴冲突行为的价值认识方面，Shantz和Hobart认为, 冲突既可以为幼儿提供一个接触自己想法和信念的机会, 也可以让幼儿了解自己的个性, 并能使其比较正面地看待自己与他人相处的关系。

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