和田地区学前双语教育发展现状及对策——以于田县学前双语教师队伍建设为例文献综述

 2022-08-13 10:40:06

和田地区学前双语教育发展现状及对策— —以于田县学前双语教师队伍建设为例

摘要：学前双语教育是新疆双语教育发展的奠基石。双语教育是我国国民教育的重要组成部分，不仅关系教育问题，还关系社会发展问题。学前教育是启蒙阶段，是基础教育的基础。国内外有关的研究成果表明:学前教育在人的终身发展中起着非常重要的作用。因此少数民族双语教师变成了南疆双语教育推进的加速器。教学大计，教师为本。作为教育者的教师，在教育教学活动中具有异常重要的影响力，是教育教学活动的原动力，推动着整个教育过程的发展和教育目的的实现。少数民族双语教师是培养人才的人才，是人才奠基阶段的引导者，是双语教学活动的主要承担者与实施者，是双语教学目标最终实现与否的主要中介。因此本文通过通过分析和田地区双语师资队伍的基本结构和特点，提出了加强和田地区双语师资队伍建设的策略和建议。

关键词： 学前; 双语教育; 师资队伍; 现状; 对策

  1. 文献综述

（一）背景

从国家基础教育事业的整体发展来看，新中国成立以来，为了满足少数民族地区汉语教学的需要，建立适合少数民族学习汉语的科学评价体系，全面推进汉语教学改革，提高少数民族运用汉语的能力，适应生活、学习、工作和社会交往的需要，国务院《关于深化改革加快发展民族教育的决定》中明确指出: “少数民族和西部地区教师队伍建设要把培养、培训lsquo;双语rsquo;教师作为重点，建设一支合格的lsquo;双语型rsquo;教师队伍”，要“大力推进民族中小学lsquo;双语rsquo;教学。” 可见，双语教师是发展民族教育事业的第一资源与核心要素，没有好的双语老师，就没有好的教育质量。而事实上，反观我国基础教育的发展，目前农村教育和民族教育仍然是“短板”，究其原因，师资力量的不足与不合格是限制和影响农村与民族地区基础教育事业发展的根本原因。

1.南疆地区是新疆双语教育实施的主战场，南疆地区是少数民族的主要聚居地，就人口数量而言，少数民族人口占总人口的 96． 53%，而汉族人口仅为3．25%，这样一种人口比例充分表明，南疆地区接受双语教育的潜在群体规模较为庞大。然而，由于经济比较落后，地域比较偏远，普遍缺乏汉语交际环境，加之双语教育发展历史短，理念滞后等多方面的因素，导致出现南疆地区双语教学无序化、双语教育质量不高等一系列问题，该地区已成为新疆双语教育发展的重点和难点地区，其成败直接关系着全疆双语教育之成败。

2.学前双语教育是新疆双语教育发展的奠基石。双语教育是我国国民教育的重要组成部分，不仅关系教育问题，还关系社会发展问题。学前教育是启蒙阶段，是基础教育的基础。国内外有关的研究成果表明:学前教育在人的终身发展中起着非常重要的作用。因此少数民族双语教师变成了南疆双语教育推进的加速器。教学大计，教师为本。作为教育者的教师，在教育教学活动中具有异常重要的影响力，是教育教学活动的原动力，推动着整个教育过程的发展和教育目的的实现。少数民族双语教师是培养人才的人才，是人才奠基阶段的引导者，是双语教学活动的主要承担者与实施者，是双语教学目标最终实现与否的主要中介。

（二）研究现状

1.和田地区双语教育发展现状的研究

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