文献综述
（一）研究背景
民间游戏是一种产生于民间，流传于民间，由劳动人民在生产劳动和阶级斗争中创作和流传的一种民间文化形式，是我国文化遗产中的一份宝贵财富。幼儿园教育的基本原则是以游戏为基本活动，民间游戏是儿童游戏大家庭中的重要成员之一，民间游戏由于所表现的内容往往是来源于人们的现实生活和劳动,自然会贴近儿童的现实生活。民间游戏具有简便，易行，经济，不受时间，场地的限制等特点，对增强幼儿体质，开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有良好的作用。更大程度上促进幼儿全面发展，还可以推进幼儿园的特色文化建设。
藏民族是我国众多少数民族中一个绚丽多彩的民族，是一个历史悠久，文化丰富，有着自己的语言和文字的民族。在西藏地区流传着许多雪域高原独有的民间游戏，但随着社会越来越发展，人们的生活条件越来越丰富了，家长们能给自己的孩子买得起高昂的玩具，玩惯了电脑游戏，智能玩具的孩子们接触到本民族传统游戏的机会非常少。作为身处在雪域高原地区的藏族儿女，我们更应该要好好了解本民族的文化习俗，从小就培养了解自己家乡的文化习俗，爱家乡的情感，把本民族的文化发扬光大。
(二）核心概念界定
1.民间游戏
乌丙安在《中国民俗学》中将民间游戏定义为：流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”。民间游戏即在民间各地流传的许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆，具有随意性和趣味性。
郭泮溪对于民间游戏的定义是引述乌丙安先生的，他认为，乌丙安先生的定义语言简明易懂，较确切地概括了中国古今来各民族各地区民间游戏的特征。最常见，最普遍概括了民间游戏的民众性和普及型，流传于广大人民生活中的嬉戏活动，也反映了民间游戏的历史传承性特征。
2.藏族民间游戏
幼儿园教育的基本原则是以游戏为基本活动，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，游戏在促进幼儿发展的作用与游戏在幼儿园教育中的地位是其它教育形式所不能代替的。瑞典比吉瑞《电脑时代还需要玩具和传统游戏吗》一文中阐述玩具和传统游戏是刺激学前儿童大脑教育的重要媒介是培养自信心的一种有效途径。而藏族是一个历史悠久，文化丰富，有着自己的语言和文字的民族。由于西藏地区的地理生存环境，生产方式和人文环境的独特性，使藏族人民在劳动生活中产生并传流着一些雪域高原特有的民间游戏。这些游戏是一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性而且易学，易传，更具有思想性和教育性。
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
