学业拖延研究综述
摘要：文章通过对国内外研究的收集和梳理，从学业拖延的概念，影响因素及相关研究和关于学业拖延的干预研究三个方面进行了较为详细的阐述，并在此基础上提出了若干个我国学业拖延研究领域中现存的问题，阐明了笔者对与学业拖延的相关研究未来发展的展望。
关键词：学业拖延； 概念； 影响因素； 相关研究；
一、文献综述
自学业拖延的现象步入人们的视野后，有关学业拖延的研究就一直受到教育界和心理界的广泛关注。研究学业拖延及其影响因素的关联，积极寻求有效的干预措施，有着较为重大的现实意义。
（一）关于学业拖延概念界定的研究
1.拖延的概念界定
Knaus和William J（1973）在发表的文章《克服拖延》中提到了生活中的拖延现象，使这个现象第一次得到了学术界的正式关注。此后的二十年里，大量与之相关的文章被发表出来。
随着社会的发展和时代的变迁，“拖延”一词的涵义在不断地发生变化。“拖延”一词起源于拉丁语，Berzonsky和Ferrari两位学者在他们所写的与“拖延”相关的历史概述性文章中明确指出，“拖延”的意思是“把事情留到明天再做。”实际上，一直到18世纪中期，拖延在使用中都没有贬义的意味。到了工业革命以后，“拖延”的涵义中一般带有个体没能完成自己应当履行的义务和职责的意味。而到了现在，“拖延”一词已经附有消极意义。
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