统编版小学语文教材革命题材选文研究
摘要：革命文化最早诞生于五四运动时期的中国近代革命实践。根据革命文化的构成要素、建构主体以及时间跨度，可将当前学界对于革命文化定义的研究成果分为三大类。统编版小学语文教材的选文研究主要分为针对所有选文类型和针对某一类选文的研究。统编版小学语文教材中革命题材选文的文本研究又涉及其概念、价值和编排特点的研究。最后，统编版小学语文教材中革命题材选文的使用研究包括教学现状及教学策略研究。总之，革命题材选文对革命传统的弘扬、对小学生精神品质与道德涵养的培育具有不可忽视的作用，而当前学界对于统编版小学语文教材中革命题材选文的研究数量少、范围小、深度浅、仍有较大的研究空间。
关键词：革命文化；统编版小学语文教材；革命题材选文；教学现状；教学策略
一、文献综述
（一）革命文化的本体研究
1.革命文化的起源
论及革命文化的起源，多位研究者均认为，革命文化最早诞生于五四运动时期的中国近代革命实践。王晓丽和王俊飞（2018）指出，革命文化最早由瞿秋白在1923年6月发表的《东方文化与世界革命》一文提出；19世纪40年代初，毛泽东又在《新民主主义论》中对革命文化进行了集中性的阐释。[[1]]罗玉成和罗成翼也在其研究中指出，五四新文化运动是革命文化的源头，它使得马克思主义在中国开始传播，为中国共产党的成立做了理论和干部上的准备，革命文化传统由此而来。[[2]]
2.革命文化的定义
根据革命文化的构成要素、建构主体以及时间跨度，可将当前学界对于革命文化定义的研究成果分为三大类。
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