我国幼儿园设计发展
摘要：在社会高速发展的时代，幼儿园的发展也是从单一的色彩元素发展到种类越来越多的设计方式，随着社会发展的需要，很多家庭都住在高楼大厦里很少能给幼儿们一个真正玩耍的空间，尤其是随着大城市生活节奏的越来越快，学前教育处于教育系统中的基础阶段，对于促进幼儿身心和谐发展、培养良好的行为习惯等都具有重要意义。良好的学前教育不仅为人的发展奠定良好的基础，还有利于提高义务教育质量、促进社会和谐稳定发展。本文关注近年来幼儿园发展现状，对现有的研究进行梳理。
关键词：幼儿园发展现状、多元、发展趋势、设计要点
学前教育处于教育系统中的基础阶段，对于促进幼儿身心和谐发展、培养良好的行为习惯等都具有重要意义。良好的学前教育不仅为人的发展奠定良好的基础，还有利于提高义务教育质量、促进社会和谐稳定发展。本文关注近年来幼儿园发展现状，针对幼儿园现代设计进行研究，对知识进行梳理。
一、视知觉的发展
视知觉发展能力包括颜色视觉、整体知觉和部分知觉、空间知觉、视觉敏度等方面，但是这些方面发展并不是均衡的，其中颜色视觉、空间知觉是较早开发的两种能力，幼儿时期正是他们发展的关键时期。
- 色彩空间搭配。1903年9月，我国历史上第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园在武昌成立。它的诞生开始了我国幼儿公共教育的先河，标志着我国现代意义上的幼儿教育的开端。2001年7月2日，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中国法规大典2000—2003，宣告了1981年颁发的旧的《幼儿园教育纲要（试行草案）》的废止。这标志着我国幼儿教育改革进入了一个新的历史阶段，但是对幼儿的教育一直都是不能从根本来处理问题，同时也做不到以学生为主要的出发点幼儿园效果图设计空间，对幼儿基本就是强制式教育，幼儿喜欢或是不喜欢，都得去学。没有从幼儿的出发点来考虑问题。对幼儿的生理和心理的需要关心得很少，并且基本都是固定的模式，固定的卧室等一些室内安排和设置，最大的不同点是幼儿不同。空间安排非常单一，幼儿活动内容单调，没有个性。室内布置呆板，不灵活。幼儿们像是生活在有军营里的小战士，任何东西都是统一无变化。这样的教育模式和空间布置，对幼儿的健康成长、生理和心理的良好发育都是起不到积极作用的。整个室内空间除了过道是共用的外，基本没有共用的活动空间来做大型游戏，相互之间缺少玩耍的机会，这种模式很适合管理，但是不利于幼儿的健康成长。毕竟他们是处于自然人向社会人转变的重要时期，要多一些幼儿感兴趣的活动空间，游戏才是他们的重点，学习课本知识是次要的。智力开发才是最主要的。蒙台梭利在《打造你的孩子》中表达出现在幼儿园建筑的形态构成要素十分丰富，建筑造型变化多样，所以在基本色调的选择上就不宜用色过多。反之，以简洁、明快的浅色调作为建筑的主体色调，既可以衬托建筑形态的生动，又可以获得投以、和谐的建筑整体效果。局部色调：由于儿童对喜闻乐见的事物必定在颜色上具有强烈的感染力，而且一般不会拘泥于一种颜色或色系，所以在建筑局部色彩的选择上要大胆采用不用的亮色。若干亮色块的点缀会使建筑突显活力，使其更能表达幼儿园的个性。
- 色彩指示性。儿童视知觉在对建筑空间形状、大小方面的感知上还不够敏感，所以幼儿园的交通空间及其中的标识物宜采用丰富、鲜艳的颜色。比如：在走廊的天花板上按照儿童行进路线设置彩带或者彩色装饰物，一方面可以提高交通路线的明晰性，另一方面可以大大增加儿童在行进途中的趣味性。
二、建筑周边环境发展
幼儿园不仅要有较好的物质条件，还要有符合儿童心理要求的客观环境，这一点过去常被人们所忽视，众多教育家都指出“教育要寓于良好的环境之中”。目前人们的生活和居住环境设计已被普遍重视，而幼儿园建筑的环境设计更应给予强调。在德·考彼威克（De Koperwiek）的现代公共幼儿园环境设计的验证下。在杨枫，幼儿园教育环境创设与玩教具制作中指出，环境对幼儿教育极为重要，创设幼儿园环境不仅是为了向孩子们灌输简单易懂生活常识以及理论知识，还是为了锻炼孩子参与其中的主观能动性。为孩子的成长开个好头，为今后他们的发展道路上奠定坚实的基础。在幼儿园的教育创建中幼儿园的创设与利用有着不容小觑的作用。因此我们要根据新时代的要求，为孩子们创设良好的精神环境和物质环境。
三、设计理念发展
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