基于小学生行为心理的校园景观优化策略研究—以南京市琅琊路小学为例文献综述

 2022-07-20 09:07

文献综述

前言:

随着教育理念的发展,人们对教学环境提出了更高的要求,有关小学校园教学环境的研究成为大家关注的热点。小学校园室外空间作为室外教学及学生室外活动的主要场所,其景观营造必然对校园教学环境及学生行为产生重要影响。论文希望基于小学生行为的角度,通过对小学室外空间景观现状研究发现问题,针对问题提出优化策略。并以南京市琅琊路小学为例,进行小学校园景观质量的提升设计。

主题:

  1. 小学校园室外空间改造的背景

中国是教育大国,与儿童息息相关的小学教育是“科教兴国”的基础。伴随着我国教育模式、教育理念和教育方式的转变,小学校园已经从传统意义上的教学场地转化为引导学生成长的场所。与此同时,我国教育经费上升和受教育适龄人口减少的现状也为小学校园空间的优化提供了充分的经济和现实基础。教育部门和相关企业每年都在增建新的小学,出现了小学校园建设热潮。但是,我国大部分小学校园空间的建设模式较为单一,建设水平参差不齐,其空间设计缺乏必要的灵活性和舒适性,难以满足学生动态需求,适应学生行为发展,同时浪费教育资源,影响学生成长。近年来,我国关于小学校园空间的研究重心逐渐从物质环境向使用者本身转移,各地也涌现出不少基于儿童行为和心理需求而建构的小学设计实例,因此,研究空间与儿童之间的关系、探讨空间如何适应学生成长对小学校园建设的发展具有积极意义。

  1. 小学校园室外空间改造的问题及解决方法。
  2. 小学放学门口人员停留行为。

放学时段不堪重负的城市道路和复杂的交通环境给门前区需要疏散的人群带来严重安全隐患,同时导致交通状况的恶化。为改善门前区疏散状况,我国部分小学开始设立一些疏散模式,例如设置家长等待区,分时分出口疏散等方式,保障学生放学时安全,这在一定程度上减缓了对城市干道的交通压力。

  1. 当前小学校园绿地景观存在的主要问题是绿地率低、设计手法单一、缺乏文化性

和艺术性等。

强调在进行小学校园绿地景观设计时要从整体出发,因地制宜的突出校园的文化性、历史性;从小学生固有的新奇性、群体性出发,营造一个促进学生德、智、体、美、劳全面发展,面向未来的信息化、现代化、人性化、社会化的优美和谐的校园环境。

  1. 范例分析

结合实例分析了日本校园景观设计的成功经验,反思了校园景观设计中缺乏对儿童需求

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