以游戏为载体的大班儿童哲学实践研究

摘要：本文通过检索文献，分别从儿童哲学内涵、儿童哲学意义与价值、儿童哲学资源、儿童哲学课程教学以及儿童哲学问题及解决策略等五个方面来梳理概括已有观点，以了解国内外儿童哲学的研究现状，结果发现：儿童哲学在中国的发展仍然存在困境，关于儿童哲学上述五方面的研究亟待深化。

关键词：儿童哲学； 研究； 教育； 理论； 实践

一、文献综述

（一）文献搜索的途径

以“儿童哲学”作为关键词在1987-2019年的“中国知网数据库”的文献中检索到309篇。本次文献综述特地选取了其中的三十篇进行重点研究。

（二）主要研究内容及观点概述

1、关于儿童哲学内涵的研究

李普曼（Matthew Lipman）与马修斯（Gareth Matthews）是儿童哲学的代表人物，他们都主张儿童天生是爱智慧的，积极关注儿童天生的好奇心，将其视为儿童哲学素养的重要组成以及儿童即哲学家的重要依据，并意图通过自己的行动去细加呵护和培育。在此基础上，二人的儿童哲学观又有一定的区别：