微信公众平台在幼儿园管理中的应用现状文献综述

摘要：基于对幼儿园微课的文献资料分析，微课在幼儿教育活动中的应用越来越普遍，本文从微课教学的发展需求、环境、应用成效等几个维度对其进行了论述，具有一定的理论和现实意义。本文结合微课教学与幼儿园微课的相关文献，探讨了微课教学的内涵。根据国内外有关资料，认为当前微课在幼儿教育活动中的应用具有一定的优越性，如微课理念与幼儿园教育思维相吻合、微课教学法与幼儿的心理发展特点相吻合、微课教学法可以弥补教师的不足等。

关键词：微课；幼儿；教育活动

一、文献收集途径

随着生活节奏的加快以及科技的进步，人们更喜欢选择短小精悍的文化形式来丰富自己的生活，于是各种“微文化”应运而生。比如“微信”、“微电影”、“微小说”、“微话题”、“微课”等，“微文化”迅速发展壮大，充斥着我们的生活，满足我们的各种需求。 而“微课堂”、可汗学院、TED 等为代表的微型网络教学视频的出现，触发了教育工作者对教学微视频的研究热潮。其中微课是一股悄然集结的教学新力量，成为打造新型课堂的有力工具，近年来在教学改革领域掀起狂潮。微课诞生于2011年，至今仅十余年，但随着信息化时代的进步，它迅速发展，为广大师生所接受。同时，随着微课在中小学、高校以和职业教育的广泛应用，微课的研究也在不断地发展和完善。但是目前对于微课是否适合幼儿教育领域，这方面的研究仍处于摸索阶段，只有比较少的人关注，相关实践也寥寥无几，仍缺乏系统、细致的研究。

从现有文献看，以“微课”为关键字，在中国知网中索引共计83,465篇文章；但以“幼儿园微课”为关键字，在中国知网中索引仅有369篇文章，图1是微课”相关文献主题情况。图2为2011-2021年中国知网数据库关于幼儿园微课的学术研究的发展趋势。同时分别以“微课”、“微课教学应用”、“幼儿园微课”等为关键词，检索了国内的相关期刊，发现有关中小学阶段微课教学的研究资料比较多，而关于“微课教学形式能否融入幼儿园活动中”的现有研究为数不多。可见，在在幼儿教育活动中是否适用微课的方面仍然值得去探讨。

图 1 “微课”相关文献主题情况

图 2 近10年关于幼儿园微课的期刊学术发展趋势

二、相关文献概述