数学的历史文化和人文价值
摘 要：数学是基础的学科，并且始终伴随着人类文明。同时，数学作为一种文化，其思想、方法以及人文精神在历史进程中发挥着无可替代的作用。本文通过对一些关于数学文化发展的历史和现状的文献的分析，进一步认识到数学史对数学学科教学和社会文明发展的重要性。
关键词：数学文化；人文价值；数学教育；人类文明
- 数学的历史文化与教育意义
- 数学的历史发展
学界普遍认为，数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点，以及它们的形成与发展；还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义，以及与数学相关的人文活动。[1]数学起源于人类的生产生活，从古至今，数学一直伴随着人类的文明。
从公元前3000年，古埃及人和古巴比伦人[2]对数和形的初步认识，到古希腊数学研究的繁荣时期，古希腊虽是对少数人实行了“民主制度”，奴隶主之前就国家大事需要平等讨论进行投票，平等讨论必要以理服人，反映到数学上，就是逻辑体系的建立，欧几里得《几何原本》[3]的诞生，奠定了西方世界的数学思维体系。
在古中国，实行的是“君主皇权制度”，数学是以服务皇权而诞生的，成书于两汉之际的《九章算术》以解决生产生活中的实际问题为核心[4]，比如丈量田亩、合理征税等，实用和学以致用成为进行研究的目的。
不同的社会文化，不同的制度影响的中西方社会的人文，进行形成了风格迥异的数学文化。
尽管如此，数学作为人认识世界的工具，作为一门科学严谨的基础学科，数学的每一次进步都为人类社会产生巨大的贡献，始终伴随着人类文明。
欧洲迎来了文艺复兴[5]，伽利略的自由落体实验，开启了近代科学研究体系，是近代数学的发端。新航路的开辟促使三角学、天文学发展，即使宗教依旧为主旋律，数学的发展却已超过了其他学科，牛顿和莱布尼茨创立了微积分，柯西和魏尔斯特拉斯的工作，都为微积分的完善而工作，为工业革命进行了生机的注入，
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