课堂提问现状研究
摘要: 课堂提问作为一种师生互动最为直接有效的形式，也是促进学生深度理解和掌握所学知识的重要教学策略，在当今的课堂教学中普遍被教师实践。但这也导致课堂提问普遍存在一些问题，课堂提问的有效性在课堂教学中显得尤为重要。本研究从课堂提问现状入手，通过查阅文献，分析探讨初中课堂提问的基本环节和设计原则。
关键词:课堂提问；研究现状；设计原则
一、文献综述
（一）课堂提问的简要介绍
课堂提问，是在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式.在课堂教学过程中，教师首先把完成教学目标的教学过程分解为一个个的教学阶段，又把教学阶段分解为一个个的教学步骤。是教师在课堂教学过程中与学生进行面对面互动的一种常见的教学形式。课堂提问是实施教学步骤的基本手段。正因为如此，人们认为它是课堂教学的“常规武器”.课堂提问适用于教学的各个环节。
从提问发起者的角度来看，作为师生互动的常见形式，课堂提问包括两部分，即在上课时间内教师对学生的提问和学生对教师的提问。而从课堂提问的形式来看，有口头语言提问，也有其他提问形式。在本研究中，课堂提问是为了达到教学目的而进行的，以口头语言的形式，教师向学生提问或学生向教师提问的教学环节。
（二）课堂提问的作用
1. 吸引学生注意力，提高积极性
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