杭师大青年教师“幸福值”的调查与研究文献综述

 2022-09-08 11:09

高校青年教师幸福值研究综述

摘要:幸福是一种主观感受,是指一个人的需求得到满足而产生的长久喜悦,并希望一直保持现状的心理情绪,实现幸福的理想是人们穷尽一生的追求。中国高等教育事业经过20多年的快速发展,随着学生人数的激增,高校师资队伍迅速扩大,青年教师占比已高达一半以上,高校青年教师的幸福感愈来愈受到教育界以及全社会的广泛关注。文章主要就幸福感的定义、各相关研究的回顾与发展进行梳理,对高校青年教师幸福感进行更深入的研究有着极大地意义。

关键词:高校青年教师;幸福感;影响因素

引言:高校青年教师是教师队伍的重要组成部分,亦是高等教育事业持续发展的宝贵人才资源。作为教学活动的中坚力量,高校青年教师的幸福值关系着高等教育的质量和高校的未来。同时,作为高校教师的主体,青年教师也是高校建设和发展的主力军,是社会发展的中坚力量,他们的幸福值不仅与己相关,还关系着大学生的幸福和高校的健康发展。因此高校教师幸福感受到越来越多的关注,大量学者从不同视角对其进行研究,本文对2009—2016年中有关高校教师幸福感研究的14篇文章进行系统分析,重点分析高校教师幸福感的差异化、影响因素、结果变量以及提升途径,并针对幸福感缺失提出建议。

幸福感最早出现是基于心理学视角,而我国幸福感研究开始于20世纪80年代末,且各学者大都从不同的角度对其进行研究分析,因此有必要近些年来的研究进行归纳总结,希望对将来的研究有所帮助。

1.幸福感的概念

所谓幸福感,是人们根据内化了的社会标准对自己生活质量的整体性、肯定性的评估,是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价,并由此而产生的积极性情感占优势心理的状态。按照心理学的界定,主观幸福感是个体对自我评价的幸福,认为幸福是评价者个人对其生活质量的整体评估,具有主观性、整体性和相对稳定性等特点。

  1. 高校青年教师幸福感的影响因素

2.1.性别因素。部分研究结果显示,高校青年女教师的幸福指数高于男教师,其可能原因是:古往今来,男性的家庭角色与社会角色赋予了男性更多的责任与使命。尽管随着社会的发展与进步,女性的自立与独立,“男主外,女主内”的传统的模式早已模糊,但无论是体能体质、抗压能力、心理承受能力等多方面能力都处于上风的男性,依然扮演着顶梁柱的角色。其次,青年男教师尤其是三十岁左右的男教师,更是面临着结婚买房的压力。在当今社会,男方购房买车作为结婚的必备条件,压得刚入职不久、并未有太多收入与存款的男教师喘不过气,面对高昂且持续飙升的房价,其收入仅是杯水车薪,压力自当不言而喻,幸福感便会大打折扣。此外,女性情感较男性细腻,在工作压力、生活压力、抚养与赡养压力之下,女性更能在生活的点滴中忙里偷闲,忙中作乐。最后,女性的情绪情感表达以外显为主,在重压之下,女性可以通过大哭、美食、购物、向好友倾诉等多种方式与途径使压力得以缓解和释放;相比之下,男性的情绪情感表达以内隐为主,所谓“男儿有泪不轻弹”,在压力之下,男性更多地选择独自消化和承受,释放压力的途径与速度较女性缓慢,因此幸福感弱于女性。而另有研究结果显示,男教师幸福指数高于女性,并阐明其可能与男性的抗压能力更强有关。

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