《小学教室文化建设现状研究——以杭州市某小学为例》文献综述

 2022-08-13 10:55:32

小学教室文化建设现状研究

——以杭州市某小学为例

摘要：教室作为教师教学、学生学习和生活的共同空间场所，是课程实施最重要的情境场。而作为教师和学生在共同学习和生活下形成的共同的心理品质、价值观念及行为习惯，教室文化是校园文化建设的一个重要组成部分，也是落实新课程理念的关键点。它以教室物质环境为载体，以制度规则为保障，以教室气氛和人际交往活动为精神内核，为课程实施提供了条件性和素材性的资源保障。

本研究从教室文化建设中的物质、制度、精神、行为四个角度出发，就杭州市某小学教室文化建设现状进行实地考察，发现其中的积极与消极特征，分析其教室文化建设过程中存在的问题及影响因素，最后结合相关理论对教室文化建设进行思考，并提出相关的改进策略。

关键词：小学教室文化；物质；制度；精神；行为

一、文献综述

（一）核心概念界定

1. 教室文化的内涵

教室是一个空间物理场所，是具体存在的实体，而文化是无法看见也无法触摸的虚体，它是一种观念与思想的指引。教室是文化交织碰撞的场所，要想明确什么是教室文化，首先要了解文化的定义。

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