小学课堂教学中师生互动方式的探索——以杭州市某小学为例文献综述

 2022-09-07 10:41:32

小学课堂教学中师生互动方式的探索

——以杭州市某小学为例

摘要：本文献综述界定了互动、师生互动、课堂教学中的师生互动、课堂教学中师生互动的方式等相关概念，并对国内外师生互动研究作了整合。国外学者对师生互动的研究主要从师生互动类型、师生互动模式、师生互动的影响因素、提问策略分析模型等方面进行了探讨。我国学者也从社会学、心理学和教育社会学等不同角度对课堂师生互动进行了研究和探讨。

关键词：小学课堂； 师生互动； 师生互动策略、

  1. 文献综述
  2. 相关概念的界定

互动

当两个或两个以上的个体通过语言和非语言进行交往时，我们称之为互动。[1] “互动”是社会学、教育社会学、社会心理学领域中一个重要的概念。最早出现在G.．H．米德对符号互动的阐述中，他认为“互动”是“一种基于符号和语言的相互作用过程”，“人类的社会互动就是以有意义的象征符号为基础的行动过程”。[2]从狭义来讲，指在一定社会背景和具体情景下，人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。

师生互动

作为一种特殊的人际交往，师生互动是指在师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响。[3]佐斌认为，师生互动有广义与狭义之分。广义上是指教师和学生之的一切相互作用和相互影响，不论这种影响是发生在师生群体之间还是师生个体之间，是发生在教育教学情境下还是发生在教育情境之外的社会背景中，都会导致双方心理与行为发生同向变化或反向变化。狭义的师生互动是指在教育教学情境下教师与学生个体或群体之间在活动中相互作用和影响。[4]

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