杭州市3-6岁幼儿亲子阅读现状调查与分析文献综述

 2022-09-07 10:09

国内外幼儿家庭亲子阅读现状研究综述

摘要：随着社会的发展与进步，亲子阅读越来越受到各方面的关注，已经成为现代教育界的一个研究热点。国内外关于亲子阅读的研究有很多，分别从其指导策略，影响因素等方面对其做出来详细的概述。国内外的研究表明亲子阅读能够促进幼儿的阅读能力的发展，对幼儿今后全面发展也有重要作用。同时，国内外的研究还表明，家长的文化水平，幼儿自身的年龄差异等因素也影响着幼儿亲子阅读的实施。纵观国内外的研究，可以发现，亲子阅读还存在着一些问题，仍有待进一步的研究。

关键词：亲子阅读； 家庭阅读； 现状分析；

  1. 文献综述

亲子阅读近年来越来越受到家长以及研究者的关注。国内外的很多研究表明，3-8 岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力。而这个时期儿童还未接受正规的学校阅读训练，阅读主要受来自父母家庭的影响，这恰恰是开展家庭教育的时期，而亲子阅读就是让儿童与父母共同分享读书的乐趣，希望通过轻松有效的教育，培养儿童的阅读兴趣和阅读能力，让儿童尽快从依赖阅读过渡到独立阅读。

（一）国内亲子阅读研究现状

我国作为一个有着五千年文化的文明古国，对于阅读是有着非常久的历史的。我国的阅读活动可以从私塾的创办开始说起。随着近代国外教育理念的发展，许多教育理念逐渐传入中国并被国内的教育家所接收于吸纳，其中就包括国外有关亲子阅读的理念。我国教育学家也因此逐渐认识到亲子阅读的重要性，并由此对其进行了研究。

早期我国对于亲子阅读的研究多是以介绍国外的研究成果为主，这一时期是20世纪90年代。这一时期的典型代表人物就是北京师范大学的舒华教授、伍新春教授，这一时期由他们和其他几位国内外的专家所开展的对于当时汉语儿童早期阅读所开展的课题也是很有代表意义的。

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