韩国小学教师职前培养及任用研究文献综述

 2022-09-05 03:09

韩国小学教师职前培养及任用研究

——以韩国釜山教育大学为例

摘要：在教师专业化的国际潮流影响下，提高小学教师素养，培养能够进行多足学科教学的卓越教师是师范院校进行教师教育的必然趋势。本文通过文献研究、访谈法、文本研究等研究方法，着眼于地缘文化较近的韩国，对韩国小学教师的职前培养及任用进行研究分析。本研究分析得出了韩国教育大学招生制度丰富多样，课程设置注重实际教学能力，教师资格证制度分类细致，任用考试制度考核全面这几个特点，再结合中国小学教育及小学教师教育现状，提出了以下三方面的建议：1、招生过程中重视面试环节 2、课程设置上增加教学技能训练及多科目教学方法指导 3、完善教师资格证制度和教师编制制度。

关键词：韩国; 小学教师；招生制度；课程设置；任用

一、文献综述

国内学者早在20世纪就开始对韩国小学教师培养进行研究，伴随着韩国小学教师教育改革，部分中国学者展开了多维度、深层次的研究。比较有参考价值的文献多以硕士、博士论文为主，这些论文主要是对中韩教师教育历史演变、课程体系等方面的比较研究。但总得来说，国内学者对韩国小学教师培养的研究文献并不算多，并且在近几年进入低迷状态，尤其在2012年以后，已经很少有相关文献。其中也有部分研究内容相似，缺乏新的切入点或者韩国方面最新的资讯。

而在韩国方面，鉴于文化、地域等多方面的优势以及研究的价值性差异，韩国学者对自己国家教师教育的研究涉及范围更广，内容更深层，很多研究以论述历史变迁并探索未来出路为主，其次也有很多研究涉及韩国小学教师教育存在的问题点，提出对韩国教师教育相应的建议及相关措施。

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