家庭教育与子女自觉性培养关系的相关研究文献综述

 2022-08-24 10:33:45

文献综述

一、前言

家庭教育这个领域里的研究存在一些明显的局限，一是通常结合养成良好的学习习惯来强调家庭教育和良好的家庭教育环境的重要性，忽略了生活和学习的分离现象，溺爱和娇纵、包办和替代表面上减轻了孩子的生活压力，但也使得他们丧失了自主生活的能力，当孩子不再享受到这样的待遇时，学习上的自觉性自然也就降退回到原来程度；二是采用的方法也欠缺合理性，对于目标奖励的设定上，仍旧采取物质奖励的方式，着眼于外部动机；三是给出的意见当中，要求家长掌握教育学，心理学，社会学等等知识，太过于理想化。

二、国外相关研究的现状

国外在对于家庭教育方式上主要侧重研究了对家庭教育的认识和影响。

（一）关于家庭教育的认识

从国外教育改革的研究中可得知，教育是一个系统工程，家庭，学校，社会的共识与协作行动，显得尤为突出和一致，而家庭教育在整个教育中扮演着不可忽视的作用。[[1]]

（二）家庭教育对学习自觉性的影响

弗洛伊德提出的精神分析论，重视早期生活经验对现在生活的影响，重视人的内在动机、欲望、冲突等潜意识历程对人格发展的影响。[[2]]

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