小学生“模仿学习”研究及策略分析——以小学语文学习为例文献综述

 2022-08-23 12:06:24

有关小学语文教学中“模仿学习”应用研究的文献综述

摘要：模仿学习是一种基础性的学习方式，强调模仿者有意或无意对外在世界的真实反映以及选择性再现他者的目标与意愿。模仿学习的重要性虽然得到了证实，却在许多仍会产生误解的争议，并且教育学对于小学生模仿学习问题的研究略显零散而单薄。本文通过对1958年至2018年的关于 “模仿学习”应用研究相关文献进行综述，在此基础上提出未来研究要解决的问题。

关键词：小学生；模仿；模仿学习；创新性模仿

一、文献综述

“模仿学习”是小学教学中一种重要的教学方式。如何提高“模仿学习”的效率对于老师和学生都具有重要意义。基于“中国知网”五种数据库（中国期刊全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国重要会议全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库），以文献“主题”为检索项，以“模仿”为检索词，采取“精确匹配”方式进行检索，时间跨度从1958年至2018年11月5日，共检索到相关文献近909篇。表1显示，“模仿学习”研究主要集中在最近十年之中，有500多条。

表1 有关小学语文教学中“模仿学习”应用研究的文献检索结果

（以“主题”为检索词，采取“精确匹配”方式）

通过对这些文献的综合分析，对于“模仿学习”的应用范围越来越广，可见其重要性愈来愈受到人们的关注。模仿学习的重要性虽然得到了证实，却在许多方面仍会产生误解和争议，并且教育学对于小学生模仿学习问题的研究略显零散和单薄。本文将从模仿问题研究的论题分析、模仿学习研究的模式、国内小学生模仿学习的研究现状、模仿学习研究的总结和启示四个方面，对500多篇关于 “模仿学习”应用研究论文进行分析。

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