国文（国语）教科书选文《狐狸和乌鸦》的研究（1904—1949）文献综述

 2022-08-22 10:26:06

我国小学语文教科书中寓言选文研究的

文献综述

摘要：寓言选文一直是我国小学语文教科书选文的重要组成部分。随着我国小学语文教科书的变化发展，寓言选文也在不断地变化发展。现阶段小学语文教科书中寓言选文的研究仍然较多。研究以寓言选文内容和寓言选文教学为主，对百年间小学教科书中寓言选文历史发展研究的较少。笔者从人教版、苏教版等小学语文教科书中的寓言研究，清末、民国时期小学教科书中的寓言研究，小学教科书中单篇寓言研究三个方面梳理总结，发现寓言内容研究比较多的是针对目前使用的人教版、苏教版、部编版等小学语文教材的寓言选文研究，清末、民国时期的小学语文教材中寓言选文的研究较为缺乏，清末、民国时期的单篇寓言历史演变的研究同样缺乏，建议可以对经典课文的历史演变进行研究。寓言选文教学方面的研究多将教材研究与教学实践联系在一起，进行寓言教学的探讨与分析，从中提出自己的教学策略或者教学上的疑惑。

关键词：寓言选文; 小学语文；寓言教学；清末民国

一、文献综述

寓言大多短小精悍，集故事性和哲理性于一体。寓言故事情节生动、人物形象鲜明、寓意简短深刻，符合儿童心理发展，具有一定的教育价值，适合教师用来进行道德教育，也适合小学生在阅读中获得道理。在小学语文教科书中，寓言选文是不可或缺的一部分。当我们读着小学语文教科书中一篇篇精彩的寓言时，会情不自禁感叹它的神奇。

在我国，虽然不同时期都有一定数量的寓言，但并没有把它们作为儿童读物来给儿童阅读。直到清末，随着《伊索寓言》在我国的大量翻译和广泛传播，寓言才开始选入新式学校的语文教科书中，成为教学的一部分。

查阅的文献资料中，对百年间小学教科书中寓言选文历史发展研究梳理的论文只有曾冬平《传承与发展：我国百年小学语文教科书寓言选文分析》一篇。曾冬平指出在一百多年的时间里，小学语文教科书中寓言发展呈现阶段性的特点。他将寓言发展分为四个阶段：1904—1922年、从新学制到新中国成立前(1922—1949)、新中国十七年时期(1949—1966)、改革开放新时期 (1978年以来)[1]，并且分析了四个阶段中小学语文教科书中寓言选文的发展特点。

同时，曾冬平侧重于小学教科书中寓言选文“经典性”和“时代性”的研究。他通过对教科书中经典寓言选文篇目的分析，发现教科书中的寓言选文流变具有两大特点：“一是新时代有新的选文；二是同一寓言有不同的呈现，具体表现在寓言名称上的演变和内容叙述上的变化”[2]其中，寓言内容叙述上的变化有四点，为“故事主角的变换、故事情节上更加丰满、语言表达、寓意表达。”[3]他的这一研究一定程度上填补了小学语文教材中对寓言选文的经典性和时代性研究的空白，也对寓言的呈现方式研究进行了补充。

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