核心素养培育目标下幼儿园音乐教学活动现状与分析——以杭州x幼儿园为例文献综述

 2022-08-22 10:24:44

基于核心素养培育的幼儿园音乐教学实施现状与分析——以杭州x幼儿园为例

摘要： 学前教育是我国教育公共事业的重要组成部分，其发展的状况对个人和整个社会有巨大的价值。党的十九大报告中也提出了要“办好学前教育”，可见国家对其十分重视。而学前教育的质量也关系到了幼儿自身的发展,关系到了每个家庭幸福指数，更关系到了我国国民素质的提高。

随着全球化和信息化的时代的到来，核心素养受到了国内外学者的广泛重视，亚太经合组织、美国、欧盟、新加坡澳大利亚等国家和组织也制定了相关的核心素养框架或体系。随着核心素养培育理念的不断完善，我国对关键品格和核心能力定位也逐渐完善，而《中国学生发展核心素养》框架的发布也标志着我国核心素养的研究进入了新阶段。

4—6岁的幼儿阶段是奠定核心素养的第一关键教育阶段，所以对于幼儿进行核心素养的培育也是十分重要的。幼儿园的音乐教育活动审美性和创造性较强，有目的有计划的音乐教育活动能够培养幼儿与未来发展相关的必备能力和关键品质。因此笔者通过对xx幼儿园的音乐教学活动的研究，讨论幼儿核心素养培养的现状。

关键词：幼儿园音乐教学；幼儿核心素养；现状

一、文献综述

1.核心素养的相关研究

（1）国外研究

①核心素养内涵

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