小学综合实践活动课程内容选择与组织的访谈研究文献综述

 2022-08-12 11:08

小学综合实践活动课程内容选择与组织的访谈的研究的文献综述

摘要：综合实践活动课程符合我国促进课程综合化、教学整体化和学生个性全面发展的课程改革理念，是近新一轮课程改革中的重要环节。本文论述了小学综合实践活动课程中教师对课程内容的选择的来源、原则、标准以及对课程内容组织的结构、中心和原则的相关理论。

关键词：小学综合实践活动； 课程内容选择； 课程内容组织

一、文献综述

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育”，这是教育部参照多个国家和地区课程改革成功经验的基础上为了追求我国课程的综合化、克服我国课程中忽视课程的整体化教学和学生的个性的健全发展而提出的新一轮课程改革理念。

而小学综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要组成部分，一经出现就引起了基础教育界的广泛关注。通过对相关文献资料的查阅整理，学者们对小学综合实践活动的研究主要有：该课程的内涵、特征、资源开发、实施现状、在实施中出现的问题和解决策略等，这些研究的内容十分广泛，取得了非常重要的研究成果。

（一）概念界定

1.综合实践活动课程

小学综合实践活动是在九年义务教育阶段小学三到六年级开设的、国家必修的、三级管理课程，其课程理念与核心价值要求是：实现由以教师、教材为本到以生为本的转变，从学生的自身情况出发，以学生问题为核心设计课程主题，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的个性发展。

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