文献综述
（一）研究缘起
奥尔夫音乐教育是德国著名音乐家卡尔·奥尔夫创立的音乐教育体系，适用于幼儿和青少年时期心智及人格的培养，即兴创作更是奥尔大音乐教育体系的核心和精髓。相较于传统的音乐类型，孩子更喜欢节奏性强的音乐，当他们遇到这种类型的音乐就会不自主地随着音乐摆动自己的身体或是做一些轻微的肢体动作，有时还会跟着打拍子。由于孩子的生活经验还在不断发展，他们的思维方式尚未被固化，所以这一阶段的幼儿对音乐具有天然的创造性，可以根据不同音乐节奏创造出有各自特色的不同动作类型。而奥尔夫音乐强调的就是原本性的教育方式，要求幼儿亲身参与自由创造的音乐艺术教育，充分发挥他们的想象力和创造力，用自己的身体动作表现韵律特点和音乐感受。音乐中优美的旋律和变化的节奏有助于陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的情感，使幼儿在不同的音乐节奏之中获得不同的音乐感受。在近几年间，奥尔夫音乐理论在中国日益流行起来，教师慢慢注意到幼儿的主动学习的重要性，并且尝试在奥尔夫音乐理论的指导下采用新的教学方法，让幼儿用肢体和动作自己去感受音乐，用舞蹈、律动和表演的方法去表达自己的音乐感受，增强幼儿的乐感和音乐表现能力。
（二）核心概念界定
1.奥尔夫音乐教育理论
奥尔夫音乐是一种教学的方法，是以帮助孩子累积对音乐的经验为目标，而非专业培养音乐家的课程活动。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
柯冬娜在《奥尔夫音乐教学法应用于学前教育专业教学》中提到：奥尔夫音乐教学法是当今世界上流传最广、最具影响力的一种音乐教育理念，它极具特色的音乐教学法既能体现音乐教育的基础性、教学方法的多元化，又具备教育的综合性和创造性。其以独特的魅力深受学生们的喜爱，在提高音乐教学的效果上有着非凡的意义和价值。张帆在《放飞思想,让音乐更灵动——论奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的运用》中说到：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体系之一。其观点最大的特点就是“一切从儿童出发”要关注对孩子内心世界的挖掘和开发。
综上所述，奥尔夫音乐理论旨在旨在采用不同的教学形式，让幼儿用自己感兴趣的方式去学习音乐，感受音乐和表现音乐，激发幼儿的学习兴趣，同时促进多方面的发展。
2.幼儿园音乐教育活动
在幼儿园开展音乐教育活动需要遵循儿童的身心发展规律，以儿童现有的理解水平接受能力作为基础，向幼儿开展适合他们的音乐教育活动。
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