数字化课程评价与管理系统文献综述

 2022-07-14 09:07

数字化课程评价与管理系统

摘要】在互联网技术高速发展的今天,各行各业都利用互联网技术进行着变革,高校的教育与管理方式也发生了重大的改变。评教就是对教学活动进行调查与信息收集,目的是加强教学管理,完善教学质量。以传统的评教方式来看,教务评价数据十分庞大与繁复,传统的评教方式十分落伍,因此采用数字化评教方式非常必要。

为了迎合数字化教学潮流,急需开发出一个数字化课程评价与管理系统,让老师和学生能解放双手,节省时间。本系统主要以Java编程语言和JSP动态网页开发技术,以MySQL为数据库处理后台数据,基于SSH框架的系统。这个系统的用户主要有三种,分别是管理员,教师和学生,主要功能有:学生能对进行评教,老师能查看评教结果,双方能查看信息,管理员能管理学生和老师等功能。

【关键字】数字化;评教系统;JSP;MySQL

  1. 背景

为了促进教学工作的顺利和高效展开,单一的用教学成绩衡量教师的教学水平是有失公允的,这种弊端已经为人们所熟知的,越来越多的学校意识到,对教师的教学进行有效的评价需要综合多种途径,学生评教是重要途径之一。学生评价教师不仅是考核,鉴定教师教学态度,教学水平和教学效果的有效方法,而且也充分体现出现代教学中宽容的民主意识,是学生和教师称处于人格平等的地位,交给学生民主监督的权利,以便教学相长。通过评教,学生将在教学过程中的真实感受反馈给教师,为教师提供教学决策,教学改进必备的大量信息,如学生整体存在的问题,教师自身存在的问题,从而使教师能够针对性的不断完善教学方法,有效提高教学水平,为学生的健康发展打下良好的基础,有利于学生潜力的发挥和创造力的培养。学生评教也能提高学生辩证看问题的水平,使学生能变换角度审视自己的学习,并在实践中确立和提高自己的评价意识、评价精神与评价能力,进而得到更全面更健康的发展,有利于学生主体人格的塑造。学生评教在各高校已经普及了,作为规模最大且最广泛的评教形式,学生评教的方式各种各样,有计算机读卡,有人工统计,而且大多数评教流于形式。

“互联网 ”是创新2.0下的互联网发展的新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网 ”是互联网思维的进一步实践成果,推动经济形态不断地发生演变,从而带动社会经济实体的生命力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。通俗的说,“互联网 ”就是“互联网 各个传统行业”,但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态,即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中,提升全社会的创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

因此学生评教在“互联网 ”的背景下必须顺应潮流。

二.研究目的和意义

随着互联网技术的发展,学校的教学方式已经转变为用现代多媒体载体进行的数字化教学和传统的教学相结合的方式。传统的教学管理,比如期末的时候学生用纸质版评教卡对老师这学期的教学进行评价的情况十分浪费纸张和人力和时间;而且一般评教的的时间都在期末,老师到期末才能看到学生的评价结果,不利于教学工作的有效开展,本系统是可以每一节课都可以进行评教的,这样老师查看评教内容会对学生的学习情况有所了解,进而根据情况调整自己的教学进度和方式,使教学工作高效的展开。这种数字化课程评价与管理系统,充分利用互联网资源以及老师和学生的空闲时间,大大解决了效率不高的情况,学生可以直接在网上评教,方便快捷,节省纸质资源,非常环保,促进了师生交流,提高了教学质量,有助于培养具有创新意识和创新能力的复合型人才。

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